金沙js50官方版下载-主页

讲师
您现在所在的位置: 网站首页 >> 师资队伍 >> 讲师
田 方
发布时间:2021-10-18     作者:   分享到:

学历/学位:研究生/博士

职务/职称:讲师

邮        箱:tianfang@snnu.edu.cn

研究领域

儿童早期数认知发展与教育、学前课程与教师专业发展

个人履历

2005年—2009年  陕西师范大学js6666金沙登录入口学前教育专业学习,学士

2009年—2012年  华东师范大学学前教育学专业学习,硕士

2017年—2021年   华东师范大学金沙娱场城1991学前教育学专业学习,博士

2019年—2020年  美国范德堡大学  CSC国家公派联合培养博士研究生

2021年—至今      金沙js50官方版下载- , 讲师

承担的科研项目

主持项目:

  • Ÿ深度学习视域下幼儿园数学与游戏融合共生的行动研究;中国教育学会2019年重点规划课题;2019-  在研

  • Ÿ4-5岁儿童模式能力发展及其与数学能力之间的关系;华东师范大学金沙娱场城1991大学生科研基金; 2019-2020 结题

  • 4-6岁儿童模式能力发展及其影响因素;陕西省教育科学十三五规划课题; 2018-2020年  结题

  • 基于情境学习理论的幼儿园数学教育实践研究;陕西省教育科学十三五规划课题; 2016-2018年  结题

  • 基于CLASS活动评价体系的师幼互动行为研究;陕西省教育科学十二五规划课题; 2013-2015年  结题

参与项目:

  • Ÿ全国教育科学规划课题:多主体协同的幼小衔接支持系统构建及其运行机制研究 2021-2024年

  • Exploring the roles of pattern and spatial skills in early mathematics development. 2016-2019,IES(美国教育科学研究院)资助 (Dr. Bethany Rittle-Johnson主持)

  • Ÿ教育部人文社科项目:基于领域教学知识(PCK)的学前教师培训及效能研究(15YJA880026)2015年-2018年 

  • Ÿ教育部人文社科项目:多元表征在儿童数学学习中的应用研究  2011-2014年

  • Ÿ上海市教委委托项目:上海市幼儿园教师质量评价监测与提升研究  2019-2021年 结题  项目秘书

Ÿ 

主要研究成果

  出版著作

1.主编.《学前儿童数学学习与发展的核心经验》, 南京师范大学出版社,2015年7月

Ÿ2.主译.《从“倒腾”开始的儿童STEM教育》, 华东师范大学出版社,2020年9月

3.参译.《幼儿数学核心概念》, 南京师范大学出版社, 2015年8月

4.参编.Ÿ《学前儿童教育心理学》, 北京师范大学出版社,2016年8月

Ÿ5.参编.《幼儿园课程》, 南京大学出版社,2019年8月

Ÿ6.参编.《当代中国教育学术史-学前教育研究》,福建教育出版社,2020年11月

7.参编.《i思考数学核心经验资源包》, 南京师范大学出版社,2012年9月

Ÿ8.参编.《幼儿园完整课程》, 华东师范大学出版社,2019年6月

 会议论文

ŸTian, F. (2021). Chinese Preschoolers’ Patterning Performance: A predictor of Mathematics Knowledge. Paper accepted at the Annual Meeting of American Educational Research Association (AERA). Online.

Tian, F. (2020). 4-Year-Olds Children’s Understanding of Repeating Patterns: A report from China. Paper accepted at the 14th International Congress on Mathematical Education (ICME-14). Shanghai, China.

Tian, F. (2019). A Video-based Micro-Contextual Analysis in Early Mathematics Class-----A culturalhistorical perspective on teacher-child interaction. Paper accepted at the Cultural-Historical Approaches to Children’s Development and Childhood (CHACDOC). Bergen, Norway.

ŸTian, F. (2018). The Relation between FSES and Children’s Math Performance: A meta-analysis base on Researches in China. Paper accepted at the 70th World Organization for Early Childhood Education Conference (OMEP). Prague, Czech.

Huang, J., Tian, F. (2015). Early Child Teachers’ Pedagogical Content Knowledge in Mathematics: A Report from China Paper accepted at the Annual Meeting of American Educational Research Association (AERA). Chicago, IL, United States.

Tian, F. (2013). A Study of Teacher-Child Interaction Based On the Situational Half Day Activity In Kindergarten. Paper accepted at the 65th World Organization for Early Childhood Education Conference (OMEP). Shanghai, China.

期刊论文

ŸZippert E.,Douglas, A., Tian, F., Rittle-Johnson, B. (2021). Helping preschoolers learn math: The impact of emphasizing the patterns in objects and numbers. Journal of Educational Psychology. DOI: 10.1037/edu0000656. pdf

田方,黄英,刘永艳. 4-5岁儿童重复性模式能力的发展特点及教育建议[J].教育导刊(下半月), 2021(8):42-48.

田方,郭力平,黄瑾.家庭社会经济地位与儿童数学成就之间的关系---基于36项实证研究的元分析[J].学前教育研究, 2020(07): 50-63. 

Ÿ田方,黄瑾.高质量早期教育成效何以延续?——OECD国家早期教育和保育课程框架的特征分析及启示[J].中国教育学刊, 2020(05):28-32.

Ÿ田方,黄瑾.幼儿园数学教学活动中的互动分析——基于视频的微观情境分析[J].学前教育研究, 2019(07):69-80. 

Ÿ田方,黄瑾.聚焦儿童早期数学模式能力的发展——国际儿童模式能力评估与干预研究述评[J].外国中小学教育,2019(03):32-46. 

Ÿ黄瑾,田方,叶美蓉. 促进儿童模式能力发展的策略[J].学前教育研究,2018.12.

Ÿ田方,黄瑾.跨越“文化”与“学科知识”的边界——罗高福LOPI模型及其对早期数学教育的启示[J].外国中小学教育, 2018(6):30-37. 

Ÿ黄瑾, 田方. 幼儿园半日活动情境下的师幼互动研究——基于CLASS课堂互动评估系统的观察分析[J].上海教育科研, 2012(10):88-91. 

Ÿ田方. 学前儿童数学学习与发展核心经验的特征分析与教育建议[J].幼儿教育(教育科学),2019(10):35-38.

Ÿ田方,周冰雪.从静态知识到动态建构:幼儿园教育教学中的核心经验刍议[J].教育导刊(下半月), 2019(11):5-8.

Ÿ田方,周冰雪.基于核心经验的数学活动观察与分析[J].福建教育, 2018.(11):22-25.

Ÿ田方.情境学习视角下的幼儿园数学教育实践探究[J]. 教育导刊(下半月), 2018(3):32-35.

Ÿ田方.儿童“图形”核心经验学习与发展的特点以及教师的支持性策略[J].幼儿教育, 2016(4):15-17.

Ÿ田方.儿童“模式”核心经验学习与发展的特点及其支持性策略[J].幼儿教育, 2016(7):15-17.

Ÿ田方.“数概念”核心经验概说[J].幼儿教育,2016(25):11-13.

Ÿ田方.儿童“量的比较”核心经验学习与发展的教育建议[J].幼儿教育, 2016(10):10-11.

Ÿ田方.对集体教学活动中师幼互动现存问题的分析与建议——以S省为例[J].教育导刊(下半月), 2016(2):28-30.

Ÿ田方.美国建桥评价方案及其启示[J]. 陕西学前师范学院学报,2014(2):20-23.

Ÿ田方.学前儿童数运算的核心经验解析及教育建议[J].教育导刊(下半月), 2014(10):32-35.

Ÿ田方.师幼互动研究的回顾与展望[J]. 陕西学前师范学院学报, 2014(4):8-11.

Ÿ田方, 黄瑾. 不同类型和组织形式活动中师幼互动现状比较研究[J]. 幼儿教育(教育科学), 2014(6):8-12.


获得教学和科研奖励

  • Ÿ 2015年获陕西省首届高校教师微课教学比赛三等奖

  • Ÿ 2016年获陕西省第三届高校教师教学竞赛二等奖(文科组)

  • Ÿ 2015年 中国学前教育研究会第3届全国幼儿科学与数学教育学术研讨会(南京)论文评选一等奖

  • Ÿ2012年华东师范大学优秀硕士论文